عمل نموذج لخلية نبات

By Accessible Science on Feb 07, 2014

الغرض:

توفير فرصة للطلاب الذين يعانون من ضعفٍ في الإبصار لعمل تمثيل دقيق لشكل الخلايا النباتية وسماتها.
 

معلومات أساسية:

لا يمكن رؤية الخلايا في الحياة اليومية. وفي الواقع، يتيح المجهر للطالب، عند استخدامه في رؤية الخلايا، إمكانية مشاهدة أجزاء بسيطة فقط من خلايا النباتات أو الحيوانات. يرمز الاختصار "UDL"إلى  "التصميم الشامل للتعلُّم". توفر نماذج الخلايا التغذية المرجعية الحسية والحسية الحركية اللازمة لتعريف الطلاب بهيكل الخلية. كما تساعد الألوان الزاهية والتباين المتناغم في عملية تعلُّم الطلاب الذين يعانون من ضعفٍ في الإبصار.
 

الإعداد:

قبل القيام بهذا النشاط ، يقرأ الطلاب المقالات المتعلقة بأجزاء الخلية ويتعرفون على أجزاء المجهر ويتدربون على إعداد شرائح الخلايا النباتية. يمكن استخدام الشرائح المعدة مسبقًا أيضًا. وسيستفيد الطلاب كذلك من فحص النماذج الثلاثية الأبعاد للخلايا والطبعات الكبيرة لها.
يمكن للطلاب الذين يعانون من ضعفٍ في الإبصار الاطلاع على صور الخلايا من خلال شاشة العرض أو التلفاز، ثم يستخدم الطلاب الأجزاء المتوفرة أمامهم في عدة الخلايا لعمل نموذج لما لاحظوه. بالنسبة للطلاب الذين يعانون من ضعفٍ شديد في الإبصار إلى الحد الذي تتعذر معه مشاهدة الخلايا، يمكن للمعلم أو المساعد أو شريك المختبر عمل نسخة من الخلية المعروضة على الشاشة في شكل نموذج حسي، ثم يقوم الطالب بفحص النموذج باللمس. وكحلٍ بديل، يمكن للطالب الذي فحص الرسوم المخططة للخلايا عمل نموذج باستخدام عدة الخلايا، ثم يمكن لشريك المختبر إعادة تشكيل النموذج بحيث يشبه ذلك النموذج المعروض.
لمزيد من المعلومات عن "عدة نماذج الخلايا للتصميم الشامل للتعلُّم (UDL)"، قم بزيارة الموقع: http://www.cellzone.org
 

المواد:

• عدة نماذج الخلايا للتصميم الشامل للتعلُّم (UDL):
• جدران الخلية وأغشية الخلية والفجوة المركزية وصانعات الكلوروفيل
• مجهر
• شرائح معدة مُسبقًا
• مجهر من نوع Ken-a-Vision ™™ أو أي كاميرا أخرى مثبتة بالمجهر
• شاشة كمبيوتر أو تلفاز
 

الإجراءات:

1. استعرض خلايا النبات ثم قم بعمل النموذج.
2. استخدم الأنبوب الأزرق السميك لتمثيل جدار الخلية. وقم بتشكيل جدار الخلية ليبدو مثل الصورة المعروضة.
3. استخدم الأنبوب الأصفر الطويل والرفيع ليمثل غشاء الخلية. وقم بتبطين جدار الخلية بالغشاء.
4. استخدام الأنبوب الأصفر الرفيع الآخر لعمل الفجوة المركزية للخلية النباتية. لاحظ أن غشاء الفجوة المركزية غير مرئي، ومع ذلك، يخلو الحيز الذي تشغله الفجوة المركزية من صانعات الكلوروفيل، ولذلك يمكن الاستدلال على موقعه.
5. لن تظهر النواة لأنها غير مرئية عند استخدام المجهر المستخدم في الفصول الدراسية العادية ما لم تتم إضافة صبغة أو عامل تباين.
6. ضع صانعات الكلوروفيل بجانب غشاء الخلية وخارج الفجوة المركزية.
7. قارن بين شكل الخلية وترتيب أجزائها مع نماذج الخلايا التي قام الطلاب بتكوينها، مع ملاحظة أوجه التشابه والاختلاف.

plant cell

 
 

الموارد:

كتيب نماذج الخلايا للتصميم الشامل للتعلُّم (UDL) (UDL Cell Model Guidebook)، كلية سبرينغفيلد المجتمعية، 2010. تم تمويلها بمنحة مؤسسة العلوم الوطنية (NSF)
 
تم وضع هذا النشاط من قبل "داون تاماركين"، أستاذ بيولوجيا الخلية بكلية سبرينغفيلد المجتمعية.
 

                                 

Read this post in English:  Modeling a Plant Cell

 

Read more about: Science, Life Science, STEM